浅谈初中生地理实践力的培养

孙太清

[摘   要]地理实践力是地理核心素养的内容之一，在“学习生活中有用的地理”这一思想指导下，加之地理学科实践性较强的特点，地理教师要创设性地把地理实践融入教学之中，通过地理研学活动、创新演示实验、角色扮演和辩论等方式，激发学生的创新意识和兴趣，并使其逐步形成行动能力和品质。

[关键词]初中地理;地理实践力;活动教学;培养

[中图分类号]    G633.55        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）21-0060-02

在新课改已经深入发展的今天 ，地理实践力越发被重视，这就需要地理教师以地理知识为载体，通过多种方式去创设活动，引导学生参与其中，使其在主动探究的过程中掌握基础知识，由此实现地理概念、原理、现象和规律的教学。地理实践力的培养不仅局限在课堂中，还包括课外的研学活动和社会实践调查等。

一、结合具体的教学内容，开展研学活动

开展地理研学活动是培养学生地理实践力的好方法。在进行研学之前，教师需要提前做好准备，包括确定调查的目的、对象、内容以及设定需要达到的目标，当然也包括相关地理资料的收集以及配齐研学过程中需要用到的地理测量设备，如锤子、铁锨、手表、指南针、标尺、GPS信号定位系统等。在研学考察的过程中，为了提高效率，教师可以根据考察内容和目的将学生分成不同的小组，然后给不同小组分派不同的考察任务，做到分工明确。每组的任务尽量做到有很强的针对性和可操作性。在研学活动结束之后，各组要把考察的内容、方法和成果进行归纳总结，形成一份完整的研学报告。……