高中历史课后作业设计研究

张俭平

【摘  要】本文立足于高中历史教学实践，依次对高中历史课后作业布置的现状、优化高中历史课后作业质量的有效策略及其高中历史课后作业布置过程中应当注意的相关事项进行了分析与探索，旨在面向学生设置优质的作业，从而推动学生历史素养的提升与发展。

【关键词】高中历史;课后作业;布置现状

中图分类号：G633.51      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）17-0112-02

【Abstract】Based on the practice of high school history teaching， this article analyzes the status quo of high school history homework assignments， effective strategies for optimizing the quality of high school history homework assignments， and related matters that should be paid attention to in the process of high school history homework assignments. And exploration， aimed at setting high-quality homework for students， so as to promote the improvement and development of students' historical literacy.

【Keywords】High school history; Homework; Current situation of arrangement

一、高中历史课后作业布置现状

（一）高中历史课后作业被忽视

提到课后作业，相当一部分人会下意识地认为高中历史学科无须进行课后作业的布置，学生只需要在课堂上认真聆听，在课后将教材上的内容进行背诵与记忆即可，无须像语数外等其他学科一样完成课后作业。这其实是对高中历史学科教育的一种错误认知与理解。任何一门学科的教育教学都需要学生在课后进行复习与巩固，以构建起完善的知识结构体系，高中历史学科教学同样也是如此。因此，忽视课后作业的布置势必是不恰当的，也是影响高中历史教育教学效率的重要原因之一。

（二）高中历史课后作业内容枯燥

在当前高中历史课后作业布置的过程中我们还可以发现，很多时候历史课后作业的内容非常枯燥，大多数局限于学生课后死记硬背，或者是完成大量的练习题、试题，这就使学生们提到作业便下意识地产生排斥甚至是抵触的情绪，不愿意做作业。试想如此，我们的学生又如何主动地开展历史知识的课后学习呢？……