冰山理论视阈下小学生数学学习力的培养实践研究

【摘  要】在小学数学教学中培养学生的学习力，有助于学生产生自主学习的意识，明确自身的学习目标。但是，一直以来，学生学习力的培养并不理想，冰山理论的提出及其在小学数学教学中的运用，为小学生的数学学习力培養提供了助力，有助于教师改变数学教学方式，引领学生在数学学习中逐渐形成学习力。

【关键词】冰山理论;小学数学;学习力

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）17-0128-02

【Abstract】Cultivating students' learning ability in elementary school mathematics teaching helps students develop the consciousness of autonomous learning and clarify their own learning goals. However， the cultivation of students' learning ability has not been ideal for a long time. The introduction of the iceberg theory and its application in elementary school mathematics teaching have provided assistance for the cultivation of primary school students' mathematics learning ability， helping teachers to change mathematics teaching methods and leading students Gradually form learning ability in mathematics learning.

【Keywords】Iceberg theory; Primary school mathematics; Learning ability

一、概念界定

（一）冰山理论概述

维瑟尼亚·萨提亚是美国著名的心理学治疗大师，也代表了以她为命名的成长模式。她所提出的冰山理论，形象地比喻出了人的外在行为与内在心理。冰山理论是萨提亚家庭治疗的重要理论，其认为一个人的“自我”就像是一座“冰山”，我们所能够看到的“冰山”外表是人的行为，但是“冰山”内在却不为人所见。为了让每一个人都能够认识不同层次的自我，教师应引导学生层层进入“冰山”的内里，通过感受、观点、期待、渴望直至正确认识自我的过程，让学生不被自身所知的自我束缚，并将其转化为正能量。将冰山理论运用在小学数学教学中，有助于激活小学生的学习动机，让小学生在正确认识“自我”中形成学习力。

（二）学习力的内涵

在时代发展的背景下，新的信息、新的科技、新的领域不断出现，学生只有自身具备较强的学习力，才能紧跟时代发展的步伐，适应日新月异的生活。那么，学习力究竟是什么呢？很多人认为学习力是指学习的能力，其实不然。……