从语用到言语思维的教学求索

冷学宝

徐德湖系正高级教师，江苏省初中语文特级教师，江苏省教育科研先进个人，江苏省中小学正高级职称评审专家评委。在全国各地上示范课或做讲座90多（节）次。主持多项省级课题研究，获得丰富成果，在《中学语文教学》《语文建设》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等刊物，发表学术论文80多篇，著有《语用教学的理论和实践》，并获得江苏省基础教育教学成果一等奖。

徐德湖老师对语文的热爱可以用痴迷来形容。世上没有无缘无根的爱，这话自然适用于他。徐德湖老师对语文的深爱是因为对自身使命理解的精准，对语文道义研读的认真，对语文路径思考的透彻，对语文课堂品质追求的执着，对语文教学方法探寻的自觉。一言以蔽之，徐德湖老师在语文之路上走得风生水起，是因为语文成了他的生命之根，行动之魂。不管是在课堂，还是在办公室，抑或是在会场，他的话题所及，均在语文，可谓不道语文，言无趣味。

语文教师的使命是引领学生走进文字深处。披文入境，因事解情，这只是语文课堂里师生共走的第一步。至关重要的后一步是用其所学，进行语言交流，完成情感抒发，丰富人生体验。徐德湖老师的语文教育之路，就是从“语用教学”及其研究起步的。揭示文本意蕴，寻觅研读方法，探索语用路径，徐老师用自己的持之以恒和殚精竭虑，走出了普通语文人的专家型道路，既点亮了自己，也照耀了他人。

基于对语文课程的学习与解析，依据先期的思考和实践，徐德湖老师把语用学理论与语文课堂教学结合起来，提出了“语用教学”的概念，强调在语文教学中，要以语用为核心，将语言运用于具体语境，并以此影响师生的语言、情感、思想、行为。……