法治教育专册的儿童情怀刍议

张彩勤

[摘要] 法治教育专册编排内容呈现方式多样，蕴含深厚的儿童情怀。以宪法为主线，为儿童认知法治打下坚实的基础;以活动为主体，为儿童理解法治营造鲜活的场景;以体验为主轴，为儿童遵守法治烙上深刻的印记。通过深入研读教材，在教学实践中，把法治教育专册中的儿童情怀转化成法治素养，凝练为法治精神。

[关键词] 法治专册，儿童情怀，宪法主线，活动主体，体验主轴

道德是心中的法律，法律是成文的道德。道德需要教化，法律强调遵循。小学阶段道德与法治教学最核心的任务是要帮助学生树立起群体生活中的规则意识，所以一到五年级教科书通常以生活中的道德教育为主线，间杂零星的法治思想渗透。[1]到了六年级上学期，道德与法治教科书开始明显侧重于法治，既是对于此前法治教育的呼应，又是法治内容和法治精神的统整和提升，这是六年级法治教育专册的编辑由来。

法治之于儿童有巨大的认知上的沟壑。法治所表述的内容大多外在于儿童的现实生活需要，在表述方式上更行文整饬、逻辑严谨，这对儿童的理解造成了困难。法治教育专册有深厚的儿童情怀，在贴近法治的同时贴近儿童的心灵，在准确表达的同时又通俗易懂，在充满生活气息的场景中，让法治以一种平易近人之态融入儿童心智的成长之中，需要每一位教师潜心领会、勉力践行。

一、以宪法为主线，为儿童认知法治打下坚实的基……