在辩论中走向和谐共育

石曼曼

班会背景

近期通过调查发现，我班有些学生在学校很听话，可在家里却经常与家长顶嘴，不讲理，任凭家长苦口婆心也无济于事。为促进学生身心健康发展，研究并设计了这次主题班会，尝试通过创设一定情境，开展游戏角色表演、体验分享等活动，让学生经历感受、认识、分享、审视、体验的过程，并以小组合作探究的形式让学生在辩论与分享中实现成长和发展。

班会目标

1.认知目标：通过游戏体验、分享交流等形式认识家校间的问题。

2.情感目标：感受家校间的声音，体会尊重、体谅以及合作。

3.行为目标：借助家校对话，拉近家校合作间的关系，促进家校更好地合作。

班会准备

1.提前调研，确定主题，发放有关调查问卷，并搜集情境。

2.准备好调查表、拉力绳、信封，安排主持人等。

3.制作相关课件。

班会过程

环节一 游戏中情趣共生

1.游戏导入。教师选择两位个头相当、身材相近的学生，分别站在指定的圆圈中。学生的背后分别贴上“家”字和“校”字。学生的前方各有两筐实心球和一个空球桶。两名学生分别在腰部系上拉力绳，根据老师播放的音乐开始或结束，最终球筐中球较多的学生获胜。

2.提问表达。观察完游戏后，请学生说说双方分别获得了多少个球、哪一方获胜。

3.揭示主题。别看这样一个简简单单的游戏，其实它是很有魔力的，让我们一起走进这节班会课，探寻家校合作的神奇奥秘。（板贴：到底听谁的）

4.小结感悟。家是我们温馨的港湾，有疼爱我们的爸爸妈妈。……