“互联网+”背景下的小学音乐课堂形式的多样化

周军

关键词：“互联网+”;小学音乐;课堂形式;多样化发展

在“互联网+”的背景下，对小学音乐的教学方式以及教学理念展开积极的创新探索，融合小学音乐教学的多样化发展模式，本文主要从教学设计，情景课堂导入以及授课模式的创新三个方面展开简单探讨。

  一、利用互联网做好课前准备，用互联网理念设计教学

“互联网+”作为一种优质的教学理念与方法，主要依靠的是良好的教学设计。在互联网快速发展的当今时代，传统的音乐课堂已经不能适应当今社会的发展。小学音乐的教学实践课堂不同于其他学科的教学，需要教师对优质的互联网资源进行借鉴吸收，不断的引进先进的教学理念，为小学音乐课堂做好提前的课前准备。

例如，在进行教学设计中，教师要学会与先进的电子设备进行结合，完成教学的课前设计、素材整理等等课前的准备工作。针对小学阶段，学生的学习特点，融合学生对音乐的解读能力，通过对互联网资源的整合，不断的为教师进行有效、先进的设计。再比如，再进行新学期的课程讲解时，教师要主动对互联网中优质的小学音乐课堂进行学习，积极汲取优质教师在音乐课堂中的教学方法，还可以通过万方、知网等互联网网站对小学音乐的材料进行下载翻阅，为音乐课堂的创新改革打下积极的知识储备。

优质的小学音乐课堂的打造，需要教师积极的做好课前的准备工作，不断对互联网课堂知识进行学习，提高自身对互联网的综合能力，为学生打造良好的互联网音乐学习环境。……