《春晓》的词义、诗意与教科书支持

李云龙

【关键词】《春晓》，词义，鉴赏，解读，教科书支持

孟浩然的五言绝句《春晓》，很长时间以来都为人们所重视。它不仅入选南宋洪迈的《万首唐人绝句》，更是后来蒙书中的保留篇目。明末清初王相的《新镌五言千家诗》和清人蘅塘退士的《唐诗三百首》，都收录了《春晓》。从过去的蒙书到民国时的新式教科书，直至今天的小学语文课本，因其易于成诵、脍炙人口，《春晓》成了不知多少代人学习的经典古诗。

王夫之《姜斋诗话》说，“作者用一致之思，读者各以其情而自得”。作为流传千年的古诗，《春晓》所引发的感受和理解固然丰富多样。当其以传统文学体裁的身份成为基本的语文课程实施载体时，考察人们对它的词义、诗意的把握和处理，并借此探究教科书之于古诗学习的启示，在新时代的语文教学中便很有理论意义和实践价值了。

一、浅近语言与词义理解

在多个版本的语文教科书中，《春晓》出现在一、二年级下册，这样的安排符合低年龄段孩子的年龄特点和认知水平，《春晓》的词句和章法能为其理解。很多学者认为该诗的语言特点是“明白如话”“通俗易懂”。刘学锴、赵其钧、周啸天在《唐代绝句赏析》中说：“这首诗真是明白如话，若要再加解释，似乎是多余的。”张哲永在《千家诗评注》中浅评：“这首诗语言明白浅近，无一难句难字，如话家常。”曲世川在《古代文学精华录》中指出，“语言明白如话，诗意却回环多姿”。

耐人寻味的是，尽管人们都认为《春晓》的语言“明白浅近”，可很多评注者还是为其作了注释。……