大学英语工具性与人文性协调融合的思考与实践

【摘要】《大学英语课程教学要求》指出，大学英语课程兼具工具性和人文性。其工具性是指它是個人表情达意的工具，是人群之间交流沟通与表情达意的工具，是人类保存传递创新文化的重要方式与途径，对人的全面发展与个性发展有着不可磨灭的重要作用。其人文性是指大学英语课程对于培养学生的人文底蕴与文化精神有不可忽视的作用。两者相辅相成、相互支撑，促进了大学英语课程的科学化、系统化与大学英语训练的可操作化以及大学英语教学评价的多元化。

【关键词】大学英语;工具性;人文性

【作者简介】苏小轩（1984.05-），汉族，内蒙古包头人，内蒙古科技大学包头医学院，讲师，研究生，研究方向：大学英语EGAP教学、英语语言学。

一、工具性与人文性的协调

随着我国改革开放的日益深化，中国与世界的联系越来越紧密，世界需要认识中国，而中国也需要和世界进行深入广泛的交流。英语是世界通用语言，改革开放以来，我国对英语人才的需要呈爆炸性指数式增长。大学英语课程作为高校培养学生英语知识和能力的主阵地，对提高大学生英语素质有重要的影响。课程标准对课程有科学指导作用，但是很多学校和老师对大学英语的性质缺乏清晰的认识，大多数老师认为培养学生的听说读写能力就是完成了大学英语教学要求。但是，《大学英语课程教学要求》明确指出：“大学英语课程不仅是一门语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，兼有工具性和人文性。……