思维可视化视域下的初中英语以读促写教学

【摘要】目前我国教育不断改进和完善，陈旧、古板的教学方式方法已无法满足社会的发展、学生的需求，因此需迫切完善和改进教学方式方法，其中也包括初中英语教学。在初中英语教学过程中，引入思维可视化教学模式，让学生的思维活动变得更加一目了然，能够让老师进行更加有效的英语教学，引导学生去更改思维活动过程中存在的错误观点，进而提升学生对于英语的学习效率;而结合以读促写教学，能够帮助学生输入和输出相应的英语知识点，帮助学生丰富和积累相应的英语知识点，将英语阅读和写作融合起来，慢慢提高学生的英语能力。

【关键词】思维可视化;初中英语;以读促写

【作者简介】彭旦，江苏省苏州市吴中区碧波中学。

初中英语教学主要是为了培养初中生的语言知识、语言能力、语言技能等，特别是对英语听、读、说、写基本技能的培养。但是目前初中生英语基础知识薄弱，在英语作文写作过程中，容易出现句式单一、结构不紧密的情况。为了改善这一学习现状，老师需要改变教学模式、教学观念等，因此引入了思维可视化教学和以读促写教学策略。

一、思维可视化基本知识

1.思维可视化基本含义。思维可视化就是指运用一连串、一体系的图形技术，来直观表达出本来看不见的思维方式和思维途径，将其变得通俗易懂、显而易见，便于学生理解、认识和把握。思维可视化这一概念最早是被华东师范大学现代教育技术研究所中心主任刘濯源提出，通过对思维可视化十年的研究和探讨，获得全国教育专家、学校校长、学校老师的认同，思维可视化教学主要专注在思维意识层面，让教学回到对学生的教育。……