核心素养导向下高中英语读后续写能力的培养

【摘要】高中英语作为一门基础课程，也是高考考核的重要组成部分，随着近年来教育改革不断，高中英语考试题型也出现了不同变化，读后续写作为创新题型，主要考核学生的阅读理解能力，以及阅读后的续写创作能力，是对高中生英语综合素养的考核。老师在教学过程中应该从高考趋势出发，结合核心素养培养目标，对读后续写教学进行创新教学，提高教学效率，引导学生注重提升英语语言能力、学习能力、思维品质以及文化意识，通过日常教学全面提升高中生英语核心素养。

【关键词】高中英语;教学;读后续写;核心素养

【作者简介】郑艺萍，厦门市集美区乐安中学。

高中英语核心素养包含语言能力、学习能力、思维品质以及文化意识。语言能力是指学生的听说读写综合能力，包含学生对信息收集、处理能力;学习能力是指激发学生产生英语学习动机，产生英语学习兴趣，能够自主学习并找到英语学习规律;思维品质是指学生可以形成英语思维习惯，突破母语思维带来的英语学习障碍，辩证思考问题等。文化意识是指在英语学习过程中，会了解中西方文化差异，能够正确看待差异，找到平衡点，实现文化意识的融合。读后续写中需要学生具备扎实的英语基础，同时也对学生核心素养有着一定要求，必须具备较强的信息收集、处理能力，具备独特的思维见解以及文化意识，才能写好文章。那么，高中英语老师如何在读后续写过程中进行核心素养的培养呢？……