让生活走入课堂，让课堂充满活力

梁晓燕

摘  要：随着新的课程改革推进，对教师的教学提出了更高的挑战。生物教学策略更加优化，课堂效率高效，成为教师教学时的重要目标。为了教学方法的优化，提高课堂效率，教师需要对自己的教学方法不断进行反思和总结，明确各个环节中存在的教学问题，从而采取有效调整自己的教学策略，提高孩子们的学习兴趣，让孩子积极参与课堂，提高教学效率，以达到教学方法的优化。

关键词：学习兴趣 ;生活课堂;效率效率

【正 文】

结合中学生的心理特点，由于基础知识和理解力比较弱，以及生物课程在理论部分的深奥和枯燥，学生理解起来难度较大。特别是中学阶段的课程设置特点，教学课程时间相对较少，可能会导致学习效果不好，部分学生可能会失去学习的兴趣和信心。所以，在初中阶段，提升课堂的吸引力和激发学习兴趣，让孩子们积极参与到生物课堂教学中，选择有效的教学方法显得尤为重要。生物教学中，为了让孩子们热爱生物，让乏味的课堂知识和我们的生活相结合，则有利于帮助学生理解，也能让知识能回归生活实践，使孩子们获得成就感和自信心。

一、导入和生活结合，激发学习兴趣

兴趣，是最好的老师。枯燥的生物课堂，能否激起孩子们的学习兴趣，课堂导入起着至关重要的作用。课堂的导入方法很多，比如多媒体导入，案例导入，实验导入等，不管哪种方法，都可以和我们的实际生活相结合。

（一）多媒体导入生活化