多模态教学模式应用于初中英语阅读教学的有效性探讨

【摘要】初中英语阅读教学应用多模态教学方式，旨在通过学生感官激发学生学习英语的能力，从“听、说、读、写”方面提升学生的语言和阅读能力，多模态教学方式在提高学生学习主动性和积极性方面具有较高的优势。本文将对多模态教学模式在初中英语阅读教学活动中的应用进行探讨，主要分析多模态教学方式的优势和存在的问题以及应用方案，仅供参考。

【关键词】多模态教学;初中英语;阅读教学

【作者简介】黄结梅（1978.02-），女，广东中山人，广东省中山市小榄镇菊城中学，中学一级，本科，研究方向：初中英语教学。

前言

随着新课改的深入，教学方式得到不断创新和完善，要求教师应当根据实际教学条件，利用各种教学工具积极创新教学方式。就目前而言，信息技术快速发展，各种网络资源使教学内容和形式更为丰富，充分利用学生的视觉和听觉效果，通过观察、模拟等方式，提高学生学习英语的效果以及运用英语知识的能力。现如今，多模态教学模式得到更多的关注，对英语教学具有重要作用。

一、多模态教学的意义

英语学科需要在学生听得懂的基础上，保证学生能够说得出，这样才能够提升学生的英语交际能力，为此，多模态教学方式受到英语教师的青睐。多模态教学方式是建立在多模态话语分析理论的基础上开展语言教学活动的新方式。在多模态教学方式下，学生可以通过各种感官体验，将英语内容与生活实际联系起来，促进师生之间、生生之间的交流互动，开启合作探究学习模式。……