巧借合作学习，激活英语课堂

翟艳艳

摘  要：践行“合作为主”的初中英语教学方法，能够营造互补互助、团结合作的优秀课堂氛围，促进学生对于课堂知识内容的汲取，并有效转化传统英语课堂的低效教学。使得学生可以在充满求知欲和积极性的状态下投入英语学习中，增强英语课堂教学的高效性。学生学习能够改善初中英语课堂的教学氛围，引导学生减少传统教学中“单打独斗”的学习方式，而是通过学生成员之间的相互合作，展开对初中英语知识的深度学习，强化对英语知识的理解和掌握。

关键词：合作学习;初中英语;精彩课堂

伴随着新课改的不断推进，以及新的教学要求的提出，传统初中英语教学单单依靠教师的讲台授课，其教学的质量和效率明显呈现不足的特点，影响初中英语教学的整体水平。文章通过剖析现代初中英语教学“用时长，效率低”的问题，根据高中学生合作学习的基本法则，结合教学实践情况，提出相应的解决措施。从推崇能力差异、正视教学分层、落实合作实况、改善总结评测等相关方面入手，为初中英语教学助一臂之力，增加初中英语教学的高效性。

一、把握合作学习在初中英语课堂的重要地位

“合作学习”在英语课堂中的开展由来已久，是早期教学所采取的课堂举措之一，伴随着新课改地区范围的不断扩大，以及对于学生综合素质教学的要求不断提升，合作学习在初中英语课堂的重要地位也不断攀升。合作学习的有效开展，能够聚拢学生对于知识的好奇心、探索心以及渴求心，从而以小集体的形式加强对知识的有效学习和探索，一定程度化解以“单打独斗”为主的传统教学的问题和困难。……