解析在初中信息技术教学中任务驱动教学法的应用

刘克耀

任务驱动教学法是指，根据教学内容为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，指导学生围绕任务展开学习，并根据任务的完成情况，检验与总结学习效果。这种教学方式改变了学生传统的学习形态，有利于引导学生独立思考、自主探究、积极参与实践，并灵活运用所学知识，形成知识体系。

一、精心设计任务，创设生动情境

在初中信息技术教育中应用任务驱动教学法，教师应该根据相关课程内容与教学目标引入丰富的教学资源，设计科学合理的课堂任务，并布置给各个小组，由小组自主探究和分析问题，并在解决问题中收获知识。因此，教师可以先结合信息技术课程的教学内容、教学目标和学生认知水平，布置具有可操作性与趣味性的任务。

如初中信息技术“编排文稿”课程的主要内容与教学目标是熟练掌握Word软件的基础操作，会设置简单的页面、编辑标题、输入文字、编排文章等，并根据需要去互联网搜集插图、文本和完善文稿等。对这项课程，教师可以要求学生设置纸张大小为A4，纸张方向为纵向，标题为斜体、三号和蓝色，文稿主体文字为四号、宋体，并插入一些风景图、地形图、气温图和降水图等，让整体文稿尽可能优美。根据这个任务，教师可以用计算机展示邹平市的鹤伴山、醴泉寺和铝谷等图片，让学生进一步认识家乡。通过以上操作，教师可以激发学生的参与兴趣，调动学生的创作积极性。

二、有效分配任务，引导积极参与