小学音乐趣乐课堂教学模式构建的研究

吴锦辉

摘要：兴趣是音乐教学的法宝，是调动学生学习积极性、创造性的动力。高质量的音乐课堂不是让学生被动地接受，而是要调动学生的求知欲望，让学生不断汲取知识的养分。本文以小学音乐趣乐课堂教学模式的构建为研究对象，分析了小学音乐趣乐课堂教学模式构建的意义，阐述了影响小学音乐趣乐课堂教学模式的因素，并提出了小学音乐趣乐课堂教学模式构建的策略，包括创设趣味性的教学情境，激发学生学习兴趣;组织学生角色扮演，调动学生学习积极性;设计妙趣横生的游戏活动，提升学生课堂参与度等方面，旨在从根本上改变无趣低效、似趣无效的教学现状，使教学不再局限于形式，各个教学环节都充满“趣”“乐”“质”，让学生在玩中获得全面发展。

关键词：小学音乐  趣乐课堂  教学模式  策略

一、小学音乐趣乐课堂教学模式构建的意义

在新课程改革背景下，音乐教师对课堂教学的探索越来越多样化，并出现了各种各样的课堂教学模式。有的课堂环节设计得非常紧扣，内容也十分丰富，但无法激发学生的学习兴趣，学生好比在吃一块十分难以下咽的蛋糕;有的课堂教学方法多样，趣味性较强，也十分热闹，但课堂效果不理想，且学生难以维持课堂纪律。这就要求教师加强趣乐课堂教学模式构建的研究，以便真正提供满足学生学习需求和学生喜好的音乐课堂，让学生积极参与教学活动，收获知识、情感和能力，不断提高音乐素养。……