小班幼儿性别角色教育的现状及建议

金怡

摘要：本文针对第一学期小班幼儿性别角色的教育现状，以某小班为例，通过观察、访谈等方法，从当今幼儿园的厕所设施、幼儿教师及幼儿家长这三个方面着手，探讨了性别角色教育的现状，并提出了相应建议。

关键词：小班幼儿   性别角色教育   现状   建议

一、现状描述

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“要引导幼儿主动参与各项活动、实现树立学习自信心等一系列社会领域的目标”。但是，这里没有明确提到性别教育，更没有指出具体实施方法。鉴于目前小班幼儿的性别认识发展水平不高，社会必须加大对幼儿性别教育的重视程度。

二、研究对象与方法

本次研究以某小班幼儿及教师为研究对象，通过观察、访谈等方法，以调查小班幼儿的性别角色认知、性别行为为主要内容，根据有关教师、家长的访谈，结合小班幼儿本学期一日活动进行研究。

三、研究结论

经过一学期的观察，笔者发现这样一些情景。

情景一：在开展“娃娃家”活动时，笔者发现男孩小A脖子上挂了一张“妈妈”角色牌。在理发店里，小A要求理发师给他头上戴上红色头箍，还夹了两个蝴蝶结发卡。由此可见，幼儿进行角色游戏的水平较低，性别角色知识匮乏。

情景二：如厕时，幼儿喜欢聊天，有一次，笔者偶然发现女孩小B想要小便，几个男孩子站在她旁边侧着头看，导致小B不敢上厕所，尿在了裤子上。

幼儿的这种行为值得深思。小班幼儿好奇、好问、好模仿，对于男孩和女孩身体上的小秘密自然感到很好奇。……