核心素养下对高中体育教学的思考

阳浩伟

摘要：近年来，核心素养一词被反复提及、运用，在教育界也是最闪亮的一颗新星。本文从核心素养下高中体育教学的内涵出发，分析了学校、教师及学生对体育教学的态度，找出其中存在的问题，并提出了合理对策。

关键词：核心素养   高中体育   内涵   问题   思考

一、核心素养下高中体育教学的内涵

作为学生自我发展的主心骨，核心素养的主要内涵是指学生具备适应终身发展及社会需要的必备品性，是学生观念、感情、能力等的综合表现。在高中体育课堂中，体育核心素养是指学生通过体育学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格与关键能力，应得到正视，需要学生从运动中去了解，也需要体育教师的正向指引，更需要学校的支持。但是，随着学生学习任务的不断加重、过长时间没有运动，导致许多学生对体育课存在抵触心理，或者在潜意识里觉得体育课就是被占的课程或只是简单的玩耍，并没有认真对待。此外，诸多学校过于重视升学率，又加之为规避体育事故的发生，自然而然会在一定程度上忽视体育课程。此时，学校、教师与学生之间关于体育课程的矛盾就完全凸显出来了。

为解决这一矛盾，教师要站在更高的角度进行综合考虑，不仅要考虑高中生的紧张学习氛围、学校实际的体育场地，还要考虑核心素养的基本内涵，并时刻关注高中生的心理發展情况，并以此为基础制定切实可行的教学方案，不断丰富高中体育课堂教学的核心内涵。……