新课标理念下读后续写试题的命制与思考

湖北 刘丽梅

《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份试用）》对浙江省高考英语新题型“读后续写”的说明如下：提供一段350 词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示的关键词进行续写（150 词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。

读后续写是需要考生基于对所给文本的理解，按要求完成指定的写作任务的题型。这一题型同时考查考生的阅读和写作能力，与旧高考中单纯考查考生书面表达能力的命题作文截然不同。进行读后续写时，语言输入和语言输出同频进行，阅读与写作紧密结合。它不仅考查考生的语言能力，也通过检验考生能否精准理解原文本，合理延续整个故事以及高质量地输出语言，来考查考生的文化素养、思维品质，乃至学习能力，因而该题型是检测考生英语学科核心素养的完美工具。而对于命题者来说，如何依据《中国高考评价体系》提出的考查要求，科学地命制英语学科的读后续写试题，实现其测试功能，同时发挥其对教学的反拨作用，是需要广大命题者反复思考的问题。

一、真题分析

自2016 年浙江省率先进行高考改革后，山东等省市也陆续进入了新高考模式。这些省市的高考英语试卷以及2021 年1 月八省（市）联考英语试卷中的读后续写试题所涉及的体裁、主题语境和故事内容如下表：

由上表可以看出，尽管每年的读后续写试题语篇内容不同，但还是有许多典型的共同特征。……