急诊护士培训中的雨课堂应用分析

崔杨慧 李爱霞 于 银

(南通大学附属海安人民医院 江苏南通 226600)

护理是临床工作中的重要部分，为患者提供优质的护理服务，可以促进患者疾病的康复，还可以提高患者对医院工作的满意度，所以对护理人员的工作质量有较高的要求[1]。定期对护理人员实施培训，便于提高护理人员的护理知识和技能，急诊每天接诊的患者较多，患者病情复杂，急诊护理人员需要具备高素质的护理服务态度，高能力的护理知识和技能，为患者提供更好的护理服务，所以需要定期对急诊护理人员进行培训[2][3]。近几年产生的培训模式较多，随着雨课堂的产生，在护理培训中，雨课堂的运用，大大提高了培训效果。文章就针对急诊护士培训中的雨课堂应用效果进行研究，具体如下。

一、资料和方法

（一）一般资料

选择2019年1月-2019年12月期间，我院急诊科参与护理培训的护士人员40名作为本次研究的对象，将其分为对照组和观察组。对照组护士20名，年龄在21-45岁，平均年龄为（25.14±1.23）岁。观察组护士20名，年龄在22-43岁，平均年龄为（25.15±1.25）岁。所有护理人员对本次研究知情，且自愿参与。

（二）方法

对照组：采用常规培训模式。本组的护理人员采用常规培训模式进行培训，理论实施由主讲老师安排时间对参与培训的护理人员进行统一的讲授，临床实践操作技能课，则由带教老师进行统一的示范教学。

观察组：采用雨课堂培训模式。本组的护理人员培训采用雨课堂培训模式，整个培训分为三个部分：1.课前准备。……