乡村资教青年教师专业发展的现实图景与纾困举措

陈光春 伍香平 张为芬

摘   要

资教青年教师是新时代乡村学校教学的主力，他们给农村学校带去了新的知识和技术，打开了农村孩子求知的视窗。但是在从教职业生涯初期，青年教师会遇到一些现实的困惑。地方教育行政部门和乡镇学校应准确把握资教青年教师的成长困惑，全程关怀青年教师，帮助青年教师获得职业的成功感。同时，资教青年教师面对困难要放下包袱摆正心态，脚踏实地加强学习，走出思想上的困惑和工作中的误区，促进自我专业发展。

关键词

乡村青年教师   专业发展  乡村教育

从2004年开始湖北省实施“农村教师资助行动计划”后，一批“资教生”应运而生，每年都有一批应届毕业生被选派到农村乡镇中小学任教。

一、乡村资教青年教师的矛盾心态

青年教师怀揣教育的理想走向乡村教师岗位，对未来充满了热切的期望。青年教师毕竟是教学新手，个人专业水平与课堂教学的实情难免有差距。当前身处乡村教学工作一线的资教青年教师，主要有以下四种并存的矛盾心态。

1.欣喜与忧虑并存心态

当前我国资教青年教师都是大专以上学历，接受过系统的大学教育，他们文化素质较高，专业知识丰富，社会观念新潮，富有责任心和奉献意识。这些青年教师刚走出大学校门时，乐于将自己所学知识回报给社会，志愿选择投身乡村教育事业，用自己的实际行动实现人生的价值，喜悦之情溢于言表。但是，青年教师由于教学生涯尚浅，教学实践经验匮乏，业务能力存在明显不足。……