基于大数据的教育服务和治理：芜湖“1452’’模式的思考与实践

江汛 肖玲

教育信息化是芜湖教育一张闪亮的名片。从全国中小学信息技术教育试验区，到全国教育信息化试点城市，芜湖教育信息化建设与应用的成效显著。2017年，芜湖被教育部确定为“第一批教育信息化试点”优秀试点单位;《加强机制建设，促进区域教育信息化可持续发展》工作案例被教育部评为“地市或区县区域统筹应用优秀案例”;2018年，在全国网络学习空间应用普及活动中被教育部评为优秀区域;2018年芜湖市《“四位一体”的教育信息化发展模式实践探索》，集中呈现了芜湖教育在硬件、软件、人才队伍、机制建设四个方面教育信息化成果，荣获安徽省基础教育成果一等奖。

芜湖市教育在信息化探索中，充分意识到数据对决策的价值，数据挖掘的魅力。例如，我们进行中小学生在线学习设备选择的调研，在7945名小学生和2429名中学生中，他们的学习设备的选择出现了明显的差异，这为我们教师引导学生选择合适的学习设备提供了依据，如下页表1所示。

进入新时代，云计算、大数据、5G、AR/VR技术、人T智能等新一代信息技术蓬勃发展，这些智能技术为我们深度挖掘数据的价值、体现数据的魅力提供了可能。芜湖教育以立德树人为根本，服务教师、学生、家长、管理者四类用户，五育并举，因材施教，推进公平，注重特色，打造基于大数据的“1452”教育服务和治理芜湖模式，提升教育综合服务和治理水平，实现芜湖教育高质量发展。

一、芜湖模式的内涵

基于大数……