浅谈如何帮助问题学生成长

张建英

学生第一次正式接受系统教育是在小学，所以小学教育是学生成长过程中非常重要的开端。近些年国家一直提倡素质教育，特别是小学，提倡孩子的全面发展、健康成长，培养学生养成良好的习惯和基本的能力是小学教育的工作的重中之重。但是无论是哪所学校、哪个班级都有自己的“问题学生”。笔者主要把问题学生分为这三类：有心理问题的学生、行为习惯差的学生、品德有瑕疵的学生。单纯因为智力造成学习成绩不好的孩子，不能认为是问题学生。问题学生多数学习成绩不好，但成绩不好一般不是他们问题的起始原因。一般好动和散漫的孩子，也不宜认定为问题学生。

一、问题学生的主要表现

（1）有心理问题的学生。这类学生的心理问题各种各样，如自卑、忧郁、退缩、躁动、有攻击行为、无法集中注意力、多疑，无法与他人沟通等。外向的有纪律问题，内向的不违反纪律但学习成绩多数不好。品德方面并无劣迹，有些问题貌似品德问题，仔细分析不是。有部分学生无论是成绩、行为习惯等各方面都比较好，并不意味他们没有心理问题或不可能有心理问题。他们的问题可能有以自我为中心、虚荣心强、抗挫折能力差等。

（2）行为习惯差的学生。这类学生主要问题表现为不遵守课堂纪律、课上扭来扭去、爱说小话、和老师发生冲突、不按时完成作业。这类学生看着没有什么太大的问题，但是由于行为习惯差，他们的学习习惯也差，在小学对成绩影响不是特别明显，但是到了初高中，他们的成绩势必会受到影响。……