渗透式教育培养学生良好品行

欧金昌 夏欢祥 贾春 龚升富

“问候师长两米线，排队礼让一米线，上下楼梯靠右线，集队快静齐一线，课桌纵横成直线，宿舍物品摆成线，学生发型耳眉线，零食不出管控线，行为不越纪律线，人生赢在文明线。”在柳州市融水苗族自治县丹江初级中学（以下简称丹江中学），学生们都能背诵并遵守学校制定的学生行为“十线”规范。

“初中三年是学生身心成长的关键时期，必须坚持不懈抓好学生的养成教育和思想品德教育，为他们的终身成长奠基。”融水苗族自治县教育局副局长、丹江中学校长梁洲说。该校由部分乡镇初中合并组建而成，生源、师资等没有优势。鉴于此，该校狠抓学校常规管理，重视学生德育，培养学生良好的行为习惯，促进学校教育教学质量提升。重组学校仅四年，该校的办学举措就得到了中央电视台、新华社、《光明日报》、《中国教育报》等国家级媒体的关注与报道。

“食育”模式广受好评

临近中午，丹江中学学生食堂开始飘出饭菜香。只见食堂工作人员把煮好的饭菜分盘装好，整齐地摆在取餐桌上，等待学生前来用餐。

12点下课后，该校学生陆续走进食堂。“先洗手，后吃饭。”几名学生互相提醒道，并一起走到水龙头前洗手，然后排队取餐。

“现在都是自助餐，学生吃多少取多少。”陪同记者采访的老师一边向记者介绍，一边不忘提醒学生，“按一米线要求排队，慢慢来，不要挤，不要浪费食物。”

学生按要求有序排队，取餐后找餐桌坐下就餐。记者在采访中发现一个现象：餐盘中基本没有剩饭剩菜，学生都能做到“光盘”。……