“互联网+”教育资源背景下精细化备课的探索

【摘要】本文以书面表达视导课How to perfect the writing为例，论述精细化备课在“互联网+”教育资源背景下的应用策略，通过作文自查表的三次修改，促进学生在中考书面表达题的审题、做题、检查环节提高综合能力。

【关键词】“互联网+”教育资源 精细化备课 书面表达 作文自查表

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）17-0058-03

本研究主要是在利用“互联网+”教育资源的前提下，以笔者在2020年春季学期南宁市江西中学展示的书面表达视导课How to perfect the writing现场课为实例，研究如何提升英语学科备课质量，从而提升初中英语教师教学水平，最终达到提升学生书面表达能力的预期效果。通过研究，笔者总结了初中英语书面表达教学的重难点，用“作文自查表”促进不同水平的学生在中考书面表达题的审题、做题、检查环节提高自身的综合能力。

一、“互联网+”教育资源在精细化备课中的应用与优势

（一）掌握考试数据，提供教学思路

利用“互联网+”教育资源，笔者收集了本校2017届学生在2020年春季学期第一次中考模拟考试数据、书面表达答题卡以及学科质量分析，并对此次书面表达情况进行了分析。这些真实有效的数据，帮助笔者分析了学生在书面表达中的薄弱环节，以及书面表达中常见的错误与问题。通过这些数据，能为中考备考冲刺阶段的教学提供可靠的信息和思路。

（二）收集线上资源，提升学科素养

笔者还借助“互联网+”教育资源，在QQ等多个网络平台中收集丰富的线上资源，如：在南宁市英语学科教研群收集历年南宁市中考模拟考试书面表达质量分析以及中考书面表达出题模式等。……