小学语文课外阅读指导的有效策略

沈利华

课外阅读在小学语文教学中占据着重要的地位，教师要转变教学方式，为学生推荐有效的读物，优化教学设计，拓展学生的知识视野，调动学生的阅读兴趣，促进学生语言素养的提升。小學生的人生观、世界观和价值观尚未形成，他们的判断认知能力不足，这个阶段是他们性格塑造的重要时期，教师要借助于课外阅读帮助学生树立正确的三观，促进学生的健康成长。互联网的普及使网络文化得到迅速发展，在网络小说中也出现了一些粗制滥造的内容，他们打着玄幻、青春校园等旗号，对小学生敏感的心灵产生一定的冲击。教师要为学生推荐合适的读物，增添学习的乐趣，提升学生的读写能力。

一、教学延展，了解作品

优秀的读物能提升学生的读写能力，培养学生的语言素养。但是教师的推荐往往难以给学生留下深刻的印象，常被他们抛之脑后，教师要加强语文教学与课外阅读文本推荐的联系，学生对教材人物的生平、性格能有所了解，容易引发阅读兴趣，教师要加强课内外读物的联系，为学生拓展教学内容，向他们介绍作者的其他作品，以引发学生的阅读兴趣，促进他们的深度思考。如在学习《荷花》一文内容时，教者与学生交流作者叶圣陶的相关知识，为学生推荐《稻草人》《小白船》《旅行家》《古代英雄的石像》《线下》《火灾》等作品，让他们感受叶圣陶的作品风格。为深入分析人物的性格特征以及故事发展的脉络，教师也可以根据节选内容阅读全篇内容，如在学习《景阳冈》一课内容后，可以推荐学生阅读《水浒传》，并从中选择有关武松的篇章，对武松的人物形象进行全面的了解。……