开展项目式学习 激活小学语文课堂

郑新民

语文，是人文社会科学的一门重要学科，是人们交流思想的工具。它既是语言文字规范的实用工具，是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。项目式学习，是一种以实践为主的教学活动，指在特定的时间内利用特有的资源，让学生自主学习、分工、合作，通过完成一系列活动，最终达成教学目标。项目式学习与培养学生语文学科核心素养的发展之间存在一定的内在联系，在小学语文教学中引入项目式学习，可以有效促进学生的学习，提升其语文素养。

一、激发兴趣，让学生“活”起来

传统的语文课堂往往比较机械呆板，一般是预习，教师在课堂上讲生字词，介绍作者及其背景，划分文章段落和概括段落大意、中心思想，了解写作特点等，教师一般都是照本宣科地边讲边板书，而学生则是稀里糊涂地边听边作笔记，完了就是死记硬背。如何才能让语文课堂充满生机与活力呢？激发学生的学习兴趣是关键。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”可见人一旦被唤醒，活力是无穷的。

项目式学习倡导从学生的现实生活需要出发，将知识与生活联系起来，用任务驱动的方式将学生引入到学习中来，唤醒学生的学习积极性，让学生在解决问题的过程中探索、领悟、内化知识。比如，在执教低年级识字内容时，就可以创设“发明汉字”这一项目。……