在阅读教学中实施文本精读的思考

伏鹏飞

小学阶段是学生学习语文的关键时期，因此语文成为这个阶段最主要的教学科目。在教学中，小学语文教师应主动认识到语文阅读教学所具备的重要性，并且提高对阅读教学的关注程度。在开展语文阅读教学的过程中，教师要重视文本精读在教育教学中的作用，采用精读的方式，提升语文教学的效果。

一、小学语文阅读教学中采用文本精读方式所面临的问题

1.缺乏重视

在当前语文阅读教学过程中，有的学生未能真正意识到阅读对其成长的重要意义，认为日常阅读就是为了打发自己的闲暇时间，有的学生則抱着“看热闹”的心态，并未对阅读产生充分的兴趣。这种阅读心态，难以提高学生的语文学习成绩，同时也难以拓宽学生的知识面。因此，在当前教学中，教师应做好学生的引导工作，使学生能够正确了解阅读的重要意义，并且激发学生对阅读的兴趣，使学生的主观能动性得到充分的发挥，最终提高学生语文学习的效率。

2.教师未能关注文本解读工作

在小学语文教学中，教师必须转变教学观念，这样才能提升阅读教学的质量。小学生理解能力和阅读能力正处于不断发展的阶段，教师在讲述阅读文本的过程中如果过于深入，就会引起学生抵触情绪，影响阅读文本内容，最终难以保证学生更好地开展语文学习。

3.教材十分匮乏

要想提高学生文本精读的能力，教师就需要主动为学生提供更多有利于提高学生阅读能力的教材。……