小学语文教学中学生口语交际能力的培养

王庆全

语文科目素有“学科之母”的称谓，是小学教育阶段中的重点教学内容，也是支撑学生学习其他科学文化知识的基础性课程。本篇文章主要探索小学语文教学中，如何高效培养学生的口语交际能力，促进增强小学语文的教学质量，以推动当代小学生更好的全面发展和提高自身综合素养，从而在一定程度上促进保障学生的茁壮成长。

一、深入了解学生群体

从教育教学的角度而言，教师是教学的客体学生为主体，所以说小学语文教学中培养学生的口语交际能力，需要充分尊重学生的主体性地位，深入了解其成长发展特性与个性化发展差异，并在教学中有机融合，这样才能确保教学与学生之间的高度匹配。

首先，语文教师应当在日常学习生活中拉近与学生的距离，通过一定的交流和沟通去了解不同学生之间的发展差异，以及掌握其兴趣爱好等内容，以促进在教学中合理设计教学，从而提高学生的学习积极性;其次，教师应当通过一定的专项性测验去了解学生的口语交际能力差异状况，以便于在设计口语交际能力培养教学时可以因材施教，避免“满堂灌”;最后，语文教师应当与其他学科教师和学生家长之间加强沟通，从客观与主观表现两方面加强对学生的了解，从而在设定口语交际教学时拥有更多素材。由此一来，不仅让教师对学生群体的了解深度掌握，同时还为口语交际能力培养的教学计划制定提供了有力支撑，从根本上保障了教学实施的有效性。……