小学音乐活动与古诗词阅读结合的意义与技巧初探

陈栩咏

【摘要】随着当今教育的发展，综合学科与阅读结合的趋势明显。培养全面发展的学生，培养对阅读感兴趣的学生，培养会阅读的学生，可以让人们了解到音乐教学与古诗词阅读结合的意义与技巧。音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要形式。笔者认为，在我们的教学中应该大胆地把音乐和其它学科紧密结合，开发学生的思维，拓展学生的视野，让学生有效地进入作品的意境。

【关键词】小学音乐;古诗词;多感官学习;全面发展;阅读兴趣

一、创设情景，使学生进入作品意境

情境教学让学生的感受思维、体验感仿佛置身于现实情境中，就是通过给学生展示鲜明具体的形象（包括直接和间接形象），让学生有展示自我的机会。教师可利用语言、音乐、图片、视频等方式，创设一定的教学情景，激发学生的兴趣，让学生通过外在实际观看的表象进行内在深层次的抽象思维和理性思维的培养，产生自主学习的意识，使学生不知不觉、潜移默化地受到教育、获取知识。任何一个作品，它都有其存在的背景，音乐与古诗词阅读教学中如何做到情景创设，让学生自主进入音乐阅读氛围？是值得每个教师思考的问题。其实，音乐与古诗词阅读有共性，学生可以从中提高艺术性与欣赏能力。如，在四季如春的南方很难看到大雪纷飞的实景，但是教师……