多媒体在中学语文教学运用中的问题与对策

林志红

【摘要】多媒体在语文教学的运用已是相当广泛，但随之而来的问题也是令人唏嘘无奈。本文探讨多媒体在中学语文教学运用中存在的问题，并提出多媒体运用的对策。

【关键词】多媒体;教学手段;中学语文教学

多媒体成为教育领域里一种重要的教学手段，在语文教学的实践中，并显现出鲜明的教学特点，这一技术的有效运用提高了课堂教学效率和教学质量，激发学生的学习兴趣和求知欲。《新课程标准》要求教师更新教育观念，转变课堂教学方式，适应信息教育的形式。但是，在多媒体广泛运用于教学的过程中存在着一系列的问题，它们影响和制约着教学效果。

一、多媒体教学中存在的问题

1.课件华而不实，杂而不精

作为一名教师，利用多媒体技术处理教学材料，学生的视觉会得到极大的冲击，抽象的内容变得真实可感。但大部分的学生往往会被多媒体课件上漂亮的图片所吸引，导致学生视觉疲劳，课堂效果不理想。教师过分重视课件的观赏性，画面五颜六色，设计过于复杂，变化次数多，这导致学生的注意力过多放在对课件的欣赏上，而忽视了知识学习能力的培养，甚至当图片播放完毕，学生马上就表现出厌烦的情绪来。有些教师为了让学生便于理解和掌握课堂内容，在课件里添加一些相关信息，于是，出现教师在有限的课堂上“快马加鞭”赶内容的情况。因此，学生总是在教师的节奏下“走马观花”，疲于抄写作笔记，对于难点分不清，对于重点理不顺，甚至说不出本课内容的所以然来。……