创新方法在产品数字化设计技能拓展PBL课程中的应用

史皓良， 江平宇， 李普林， 郭 威， 何龙龙

（西安交通大学机械制造系统工程国家重点实验室，西安710054）

0 引 言

当前，互联网、人工智能、大数据、3D打印等新一代信息技术引导的科技革命和产业变革蓄势待发，信息技术的发展也不断改变着人类的思维、生产、生活和学习方式。科技进步与产业变革离不开高校的贡献，高校作为培育高质量创新性人才的孵化器，承担着引领我国工业技术与科技发展方向的重要责任［1］。

产品数字化研发能力作为当代工科大学生必备的能力，也是现代制造企业对人才引进的基本要求。而产品数字化设计创新能力是衡量能否实施万众创新创业的核心要素，也是制约创新创业的关键瓶颈之一。面对新一代信息技术浪潮如何培养出具备产品数字化设计创新能力的应用型人才，是目前工科类高校追求的目标，同时也是目前高校教学过程中面临的难题。

过去10年，国务院、教育部等相继颁布了鼓励创新性工程应用人才培养的政策，例如为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020）》提出“卓越工程师教育培养计划”旨在为国家培养出能够适应和满足社会经济发展需求的高质量、创新型人才［2-3］；紧接着2017年在“中国制造2025”国家战略背景下为主动迎接新一轮信息计划与产业变革，提升服务创新能力，教育部继续推出卓越工程师计划的升级版“新工科”建设［4-5］；2019年《中国教育现代化》和《国家教育事业发展“十三五”规划》中也指出需要继续提升高质量一流人才培养与创新能力，加强创新人才以及应用型、复合型等符合新时代需求的人才占比。……