高中数学习题课的教学活动的实践探索

张雪峰 李 萌

(江苏省连云港市新浦中学 222000)

高中数学复习课的教学是高中数学教学的重要内容和环节，在教学中，可以发挥集体的智慧去提高教学效果，特别是在高中数学复习中.组织和安排好集体教学实践活动可以提高教学的效果.

一、精心安排好习题课的教学

“问题是数学的心脏”，习题教学是高中数学课堂教学的重要环节，怎样进行习题课教学？怎样真正培养学生分析问题、解决问题的能力？怎样把习题课教学功能切实发挥出来？这些都是数学教师一直思考的问题，优选恰当的例题，进行适度的变式，采用多样的教学手段，让习题教学功能发挥到最大．

这是课本上一道例题，集体备课时，教师们集思广益，改变视角设计变式题：

变式3要想在一块圆心角为θ(0<θ<π)，半径为R的扇形铁板中截出一块面积最大的矩形ABCD，应怎样截取？并求出此时的矩形面积．

学生在解题过程中遇到的困难主要表现在：(1)理解困难，对题意不理解或是不易发现隐含条件；(2)构造困难，不会将题中的条件转化为数学信息，列出相应的数学表达式；(3)运算困难，速度慢而且准确率低，常常出现半途而废的现象；(4)判断困难，对概念理解不清，解题结果不会检验．究其原因，学生没有掌握题目本质，很多学生是“记题型，背套路”．所以，充分发挥集体智慧，挖掘题目内涵，以题目为载体构建知识体系，锻炼学生的数学理解能力和数学思维能力，真正学以致用．

二、数学复习课的备课实践

复习课是数学教学中必不可少的一种课型， 数学复习课不同于新授课，它是站在“整……