用丰富的实验强化学生知识构建过程

贡波

摘   要：物理实验可以激发学生的学习兴趣，让学生经历知识的构建过程，从而更透彻地理解知识的本质，为物理方法的习得、物理思想的领悟、物理知识的运用奠定基础。实验设计可以从新课导入（为什么学）、教学重难点的突破（怎么学）、教学效果的检测（学得怎么样）等方面入手。文章以“光的反射”为例，探讨了如何用实验强化学生的知识构建过程，以提高学生的学习效率。

关键词：实验;知识构建;光的反射

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）7-0046-4

知识的学习是领悟思想、习得方法的基础。只有夯实了知识的教学，让学生充分经历知识的构建过程，促使学生发生有意义的学习，学生才能透彻理解知识的本质，才能融会贯通，领悟思想、掌握方法，迁移运用才能实现。在初中物理教学中，教师可以通过实验导入新课，让学生领悟为什么要学，学习内容与生活有什么关联;用实验突破重点和难点，从而让更多学生达成学习目标，即通过实验解决教学中学生怎么学的问题;用实验强化知识运用，即设计实验来检测学生学得怎样，用实验探究生活实例，可以促进学生知识内化，提升学生认知水平。

1    经历知识构建过程，发生有意义的学习

奥苏贝尔根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义的学习。有意义的学习是指学生积极主动、思维活跃，学习过程高品质、高效率。学生是否发生了有意义的学习是检验教学成败的关键指标。……