数据视域下教育实证研究的现状与思考

阮青青

【摘   要】一线学校和教师基于自身的教学和实践成果，积极进行相关的研究。但基础教育领域的学校和教师善于总结经验，较少开展实证研究。对此，研究人员选取了2017～2019年杭州市中小学及幼儿园教科研的部分优秀成果报告，从大数据的角度对其进行了分析，对其中发现的问题提出了相关改进建议，以期为一线教师和相关研究者提供参考。

【关键词】数据;实证研究;成果报告;统计分析

一线学校和教师基于自身的教学和实践成果，进行相关的研究，这对于积累经验、推进教学具有重要意义。但在基础教育领域，学校和教师善于总结经验，但较少开展基于数据的实证研究。实证研究是教育研究从经验走向科学的转折点，它是基于事实和证据的研究。教育实证研究的具体方法包括定量和定性两类，两者各有优点。其中，定性研究比较适合在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析，定量研究则能够对事物进行较大规模的调查和测量，以数据为主要资料。一线学校和教师比较擅长使用案例研究、叙事研究等定性研究的方法，较少开展实验、问卷调查等定量研究。随着大数据时代的到来以及混合研究的提倡，教师有必要在研究中增加定量研究方法的运用，加强基于数据的教育实证研究，以此提高学校和教师教科研的质量。

浙江省杭州市的中小学及幼儿园一直致力于以课题研究的方式去解决教育教学中遇到的各类问题，研究的科学性和规范性也在逐年加强。……