因校制宜，落地开花

夏秋雁

【摘   要】艺术素质测评是推进学校美育工作的重要举措，建立一套有校本特色的艺术测评机制有助于推进艺术素质测评的落地。学校视域下的音乐素质评价应当紧紧围绕学校美育工作开展，以国家颁布的相关法律法规为依据，以课程标准的要求为指导，进行顶层设计建构，设置音乐素质自测内容。学校尝试从基础课程、拓展课程与音乐活动三个维度，通过课堂积分、课程打卡、活动留痕的多维测评路径，用定量描述加定性测评等多元组合的测评方式进行评价，以求达到音乐素质测评与整体教育相互融合，推进学校美育工作的全面发展。

【关键词】艺术素质测评;音乐素质测评;以美育人

艺术素质测评是对学校美育教育成果的一个评估，主要是解决美育和整个教育协调和互动的问题。为探索将艺术素质测评与学校整体艺术教育相结合的有效途径，某校开展了实践研究。研究以中小学艺术素质测评指标体系为指导进行顶层设计，设置音乐素质自测内容，并通过基础课程、拓展课程与音乐活动等测评方式，采用课堂积分、课程打卡、活动留痕等多元测评路径，用定量描述加定性测评相结合的方法进行评价，以期达到音乐测评与整体教育相互融合和以美育人的教育效果。

一、测评内容顶层设计建构

当前，“以美育人”的教育理念不断加强，学校对艺术教育越来越重视。学校视域下的音乐素质评价应当紧紧围绕学校美育工作开展，以国家颁布的相关法律法规为依据，以相关课程标准的要求为指导，进行顶层设计建构。……