高职院校《书法》课程教学改革的若干思考

张平

（苏州市职业大学，江苏苏州 215000）

1 现状分析

现在越来越多地院校开设了《书法》课程，改变了传统上精英参与的状况，更多的民众包括不同层级的学生接触到了书法艺术。目前书法课程教育多是讲授基本技法，教师配合以示范，学生知其然而不知所以然，以能逼真地酷肖古人某一家为准绳，从此点说，书法的技法比之前的师徒授受式的传统教育有了明显的改观。但是出现的问题也比较严重，首先，综合文化素养不够，导致书法文化出现“尚技化”的倾向，更有甚者是庸俗化、同质化的倾向日益严重。其次，自我的主观意识不够彰显，个性不足，往往满足于古人的面目，从而使得书法越来越保守僵滞，创新性不足。再次，学艺术不仅需要热情，更需要持久的意志力，局限在课堂里一味地灌输，久而久之，学生就会失去学习的兴趣与动力。这是就学习主体而言出现的问题。至于其他方面，已经多人指出过。如学校重视不够，督导与考核机制不完善； 教学内容、方法和考核方式不够合理； 教学条件与资源有限，课程设置不合理[1]。高校书法教师紧缺，书法教学原有配套设备不足，书法课堂教学模式守旧，教学管理不足；高校学生对书法课程认识不足；互联网设备不够，利用互联网平台学习缺失，部分高校抵触互联网信息化[2]。现代化信息技术冲击书法教育，书法教学质量整体水平较低，书法课程教学渗透体系不完善[3]等。

上述种种问题在现实中是客观存在的，必须加以针对性的改进。……