基于教育大数据的高校线上教学质量评价指标体系研究

孟宁　冯琳

[摘 要]在抗击新冠肺炎疫情的关键时刻，为了实现“停课不停教、停课不停学”，各高校积极开展了线上教学活动。为保障线上教学的有序开展，针对原有线下教学质量评价体系无法应对大规模线上教学管理的状况，文章分析了线上教学的现状及特点，以教育大数据为依托，建立了高校线上教学质量评价指标体系，为教学管理决策提供了参考。

[关键词]教育大数据;线上教学;教学质量评价指标体系

[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）08-0191-05

2020年新年伊始，国内外遭受新冠肺炎疫情的重创，在抗击疫情的关键时刻，教育部发布《疫情防控期间做好高校在线教学组织与管理工作》的指导意见，要求各高校应充分利用线上的慕课和省、校两级优质在线课程教学资源，依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等，积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量，实现“停课不停教、停课不停学”。

全国各高校积极响应教育部的号召，全国上下开展了一场迄今为止规模最大的在线教育，教育内容、工具、平台如潮水般涌来，冲击性地推动了在线教学的发展。对于学生学习、教师授课和学校管理来说几乎是一项全新的挑战。

面对这种情况，线上教学质量评价工作成为这次在线教育服务保障工作的重要一环。对于线上教学的新形式，传统的线下教学质量评价体系已不适用，教学质量评价体系也应随着教学形式的变化而重新建立。……