论纸箱垒高活动中幼儿解决问题能力的发展

魏婕

一、活动来源

中班儿童已经适应了幼儿园的生活，对幼儿园的活动有了基本的认识。他们活泼好动，喜欢运动，同时已经有了一些简单的解决问题的能力，但是需要借助事物的形象来解决问题，并未形成自身抽象的逻辑，所以我尝试选择一项户外动手活动——纸箱垒高，它既能满足幼儿好动的天性，又可以培养幼儿解决问题的能力。

二、教师的前期思考

活动的重点应该放在哪里？活动本身需要与现实相结合。幼儿应是活动的主要讨论者。纸箱垒高活动可以充分让幼儿运动起来。

三、纸箱垒高活动开始之前的准备

1.纸箱垒高活动开始前，孩子们首先针对如何把纸箱垒高進行了讨论。

（1）日常生活中有什么东西是需要一层层变高的呢？

彤彤：“我知道，我们家的书架是一层层变高的。”

欣欣：“我住的小区里面的房子都是一层一层的。”

（2）那这些高的东西大家知道它们是如何制作的吗？

浩然：“我知道，我看到盖高楼的工人从低往高把高楼盖起来的。”

丫丫：“我看过扑克如何搭建成塔的视频，也是从低往高一层层叠起来的，这个活动他们做的时候我觉得有点难。”

通过讨论，我们发现孩子们对垒高这一活动在日常生活中其实是有着细心观察的。日常生活中这项活动有着非常多的实例来让孩子们借鉴、联想，孩子们已经通过讨论得出了纸箱垒高这件事需要从低往高慢慢地进行。

2.家长是活动的重要支持者

这是一次孩子们感兴趣的活动，也是课程的一部分，家长也应该成为活动的重要支持者。……