如何在初中化学教学中激发学生学习自主性

雷霞

摘要：在初中阶段，化学是基础知识。但是化学也是学生初次接触的学科，具有一定的学习难度。因此，作为新时期的一名初中化学教师，我们要了解当下学生的课堂主体地位，思考如何激发学生学习自主性的教学策略，以期能够取得事半功倍的初中化学课堂教学效果。

关键词：初中化学;学习自主性;直观情境;生活元素;实验活动

“灌输式”的教学方法在传统时期经常被教师在课堂实践活动中应用，学生难以产生对知识学习的兴趣，所以其核心素养得不到发展，教学效果也无法令人满意。因此，在新课改理念的指导下，作为一名初中化学教师，我们要改变自身的教学思想，以新颖的教学策略来激发学生的学习自主性，在学生热情高涨的前提下授课，从而达到增强学生化学学习兴趣，提升初中化学教学质量的目的。下面，本人将依据自身从事初中化学教师这份职业的教学实践经验，对如何在初中化学教学中激发学生学习自主性提出以下几点建议：

一、创设直观情境激发学生学习自主性

多媒体技术随着近些年来科技事业的迅猛发展已经于教育领域中有了广泛应用，其教学价值也得到了广大教师的高度认可。基于此，在教育资源丰富的时代下，作为一名初中化学教师，我们要懂得发挥多媒体技术的媒介作用，创设直观情境来引发学生的学习兴趣，从而激发学生的学习自主性，提升初中化学教学效率。

比如，以引导学生学习《我们的水资源》这一节为例，首先，我利用多媒体技术在大屏幕上形象地演示了水的存在方式，结合实际生活情景为学生介绍了水与人类的关系。……