论应用型人才培养模式与行业标准的衔接——以J校环境设计专业为例

吴静

（江苏海洋大学，江苏 连云港 222005）

2018年，教育部发布了我国第一个高等教育教学质量国家标准《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，其中提出了突出产业导向的重要原则，要求人才培养目标要主动对接经济社会发展需求，切实提高人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度。对照《标准》和专业评估认证，J 校制定了全新的具有明确毕业要求、能凸显专业特色、强化应用能力培养的人才培养目标和实施方案。以环境设计专业为例，明确了以复合应用型人才为本科人才培养目标。在这样的背景下，探索一条切实可行的应用型人才培养途径，构建一套更加科学的环境设计专业课程体系，提高学生的专业实践技能，使学生熟悉行业标准、恪守行业规范、遵循职业道德，毕业后能迅速适应行业需求势在必行。

1 现状与问题

J 校环境设计专业在2018年以前沿用的是国内专业艺术院校的人才培养体系，课程体系和考核机制存在重感性轻理性、重审美轻实施的问题，艺术与技术如何有机结合一直是该专业教学研究的难点之一。由于原有的课程体系对行业标准的重视度不足，目前的专业课程教学仍倾向于对艺术创意思维的培养，对工程技术规范的追求则显得心有余而力不足，缺乏相关理论指导和实践经验，与当前复合应用型人才培养目标尚有一定距离。

同时，学生在学习专业的过程中，缺少主动参照工程施工规范和质量验收规范等行业标准的意识，在专业课程学习中也缺乏行业技术标准的相关内容，教学成果大多停留在概念方案上，而在规范性和标准化方面达不到工程施工要求，设计方案无法落地。……