衍纸缤纷，绚丽童年

江远梅

佛家说：“一花一世界，一叶一菩提。”教育生活也是如此，一个班级的建设和管理，除了能够反映出班主任教师的不同教育智慧之外，往往还能看出隐藏在策略背后的教育哲学。心理学家皮亚杰认为：“智慧的鲜花是开放在指尖上的。” 广州市番禺区石碁镇前锋小学（以下简称“我校”）的“衍演班级”选择衍纸作为班级特色活动，通过卷、捏、拼贴等方式使学生在操作中获得满足，体验成功的乐趣，既能锻炼学生手部肌肉的灵活性、协调性，又能提高学生想象力、动手操作能力，也进一步培养了学生欣赏美、表现美、创造美的艺术表达能力。以“衍—研—演—延”四个抓手打造特色的班级文化，巧手衍精灵塑造学生美好的心灵，启迪学生的智慧，舞台表演绽放学生的精彩，实践延伸铸学生的灵魂。

培养幸福的认同感，让爱扎根于育人土壤中

这是一个充满温情的班级，处处是欢声，时时是笑语，这里宁静、致远、幸福、快乐。“衍演班”，一个具有强大凝聚力的集体，处处是诗情，时时是画意，这里自信、团结、阳光、美丽。每个学生自信而积极地发挥着小主人的作用，在丰富多彩的活动中，绽开了自己美丽的花瓣，犹如每一朵花都有自己的芳香，它承载精神与理想。

一、班级定位

“衍演班”坚持把立德树人作为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，依托学校的诗意文化底蕴，承继学校“诗意教育”“唯美、灵动、创新、和谐的理念，本班设定“衍”作为班级文化，在“衍”文化的浸润下，衍生美好，发生蜕变，培养学生成为一个有责任担当、有创新精神、有理想追求的德智体美劳全面发展的诗意少年。

二、班级发展理念

（一）价值观

善美  包容  奋进  创新

（二）班训

博古通今  衍行不息

（三）班级口号

衍我相融  美美与共

（四）班风、学风

班风：厚德  自信  和谐  坚毅

学风：乐学  善思  拼搏  求真

厚植“衍”沃土，丰盈育人内涵

一、打造“衍”人文环境——润心

学校是学生们放飞梦想，自由翱翔在蔚蓝天空中，班级更是学生成长和发展的重要土壤。通过创建一坊一点、二角、三栏，将班级打造成为有特色的育人场所。

（一）开辟两个“一”

1.开辟一个“衍纸缤纷展魅力”衍纸工作坊。班级是学生们的栖身之所，是展示风采的舞台。一个班级就是一种文化，一个班级就是一种个性。当学生置身于具有个性化的班级文化氛围中，会给人以精神上的振奋，习惯上的优化，从积淀的班级文化底蕴中汲取更多的营养，从而能最大程度地挖掘出学生各方面的潜能，促进学生综合素质的提高，使得每一位学生既学有所成，又学有所长。衍纸工作坊的开辟，就是源于学生们的兴趣。课余时间，学生们都喜欢来到衍纸工作坊大显身手，或欣赏指尖上的艺术。手作之美，贵在细节，每一份衍纸作品，都勾勒着生命的精彩;每一条纹路都是时间的足迹，都蕴含了学生们无限的想像。学生们在创作过程中，收获了耐心与毅力，收获了自信与成就。

2.设置一个“垃圾分类回收房”

班级是我们的家，为进一步提升学生素质和优化班级环境，增强学生规范投放垃圾意识，纠正垃圾乱扔的不良行为，积极引导学生树立讲文明、爱环境、资源循环利用新风。响应学校的号召，结合笔者班实际，深入开展“垃圾分类”教育活动，对学生进行经常性的环保教育，不断提高学生环保意识，增强保护环境自觉行动，通过主题班会普及环境保护知识，营造浓厚的舆论氛围。对学生进行垃圾分类教育，不断提高学生垃圾分类意识。

（二）设置两个诗意的文化角——图书角和植物角

1.书香醉人的图书角

班级图书角让学生沉醉在浓浓书香之中，让书香飘溢在美丽的校园中，让书香伴随着学生的人生，放飞梦想的角落点。精心打造温馨的班级图书角，营造读书、爱书的浓郁氛围，培养学生一生受用的阅读习惯。每个学期，笔者都会为班级配置一个诗意的图书角。通过班级“好书漂流”活动，学生、家长或者教师以自愿赠送的形式丰富班级图书角，一起给班级的图书角取一个生动有趣、含义深刻的名字，比如，“小燕子书吧”，在书吧上养一碧绿养眼的绿萝。书吧开辟后，学生们争先恐后自荐图书管理员，他们分工明确，分工合作管理员，记借书人，借书名称，对号入座，还有專人整理书籍，检查还书时是否有损坏，给大家一个人人看护书籍、爱护他人物品的意识，养成良好的习惯，也锻炼了学生们的管理和协作能力。小小的“小燕子书吧”，承载着学生们的希望。

2.绿意盎然的植物角

窗外，春色醉人;室内，绿意浓郁。苏霍姆林斯基说：“只有孩子对所养的植物、动物付出过汗水，才可能在孩子的心中播下善良的种子。”寒暑假的时候，笔者布置一项有意义的作业：每个学生在家培育一盆植物。开学的第一天，学生们带着自己的“假期作品”返校，一盆盆绿色的植物装点着我们的教室，让我们的教室变得与众不同学生们喜欢给植物浇水，喜欢给植物晒太阳……植物角是大自然的一个缩影，是学生们认识自然的一个窗口。学生们随时可以观察植物的生长。植物角的设立不仅美化了教室环境，也陶冶了学生们的情操，培养了学生们的观察能力。

（三）开设三个个性张扬的公示栏，激发学生无限的潜能

为加强校园文化建设，努力营造积极进取、健康向上、温馨和谐的班级文化氛围，力争“使每一面墙壁会说话，让每一处环境能育人”，给学生创造一个理想的成长和学习环境。笔者巧用教室里外的墙面，设置了班务栏、荣誉栏和展示栏，分别贴上了《课程表》《值日表》《班规》《班级管理规章制度》荣誉奖状等，这些都是班级管理文化中制度化的一面旗帜，让我们的班级管理有章可依，有章必依，强化了班级的组织性纪律性，有助于良好学风和严谨班风的形成。教室后面和外墙展示栏，是用书写和绘画展现班级学生风采的舞台。或是精雕细刻，或是信手涂鸦，或主题鲜明，或内容丰富，或色调清新，反映着班级昂扬向上的风气。三栏的开辟，激发了学生们无限的潜能。