这个学生的回答，令我“三思”

黄云星

摘 要：围绕教育个案，加强教育实践与反思，不断提高自己，实现专业成长;坚持立德树人，注重知行合一，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

关键词：思政课 立德树人 教学研究 教学相长

这是七年级道德与法治（下）《青春飞扬》这一课，我在讲解同学们面对成长的渴望要去展示飞翔的力量，该具备怎样的品质时，这位同学给了我不一样的答案：“美貌、帅气！”我惊讶于这样的回答！但我没劈头盖脸去批评他，而是耐心告诉这位同学，美貌、帅气不是人的品质，而是一个人的外在表现，我们不能太在意外在形象，更要提升品德和文化修养等内外美。课后，我还在深思，现在一些学生思想到底出了什么问题？今天的思想政治课该怎么落实立德树人的根本任務？学校校本教研可以有怎样的作为？

1 对学情的研究才是上好道德与法治课的前提

当前，社会环境对人们的影响更加全面和深远，学生的思想观念和思维方式也更加多元和复杂，道德与法治课教师面临的育人使命挑战更加空前和艰巨。进行合理的学情分析，研究学生的能力水平、认知倾向、实际需要，以此为基础进行教学设计，将有利于提高道德与法治课堂的针对性。我们不仅要关注学生学习方法、学习习惯、学习兴趣、学习基础等方面情况，更要基于学生已有的心理认知特点、思想和行为表现、社会交往状况、家庭育人环境等认真分析，从家庭、学校和社会各个角度把脉影响学生成长的因素，才能让教学有的放矢。……