“巧”用6S，实现精细化管理

陈少莹

【摘要】在幼儿园班级管理中巧妙运用6S管理，是实现幼儿园班级管理工作标准化、流程化、精细化的有效途径，可以有效提升教师和幼儿的综合素养，促进幼儿园保教质量的提升，促进幼儿自主学习。本文对如何巧用6S，实现幼儿园的精细化管理作了探讨。

【关键词】6s管理;班级管理;“巧”运用

幼儿园班级日常用品项目繁多杂乱，教室里各个角落经常有随意摆放的物品。这加大了班级管理的力度，影响教师的工作效率和质量，不利幼儿良好行为习惯的培养。如何能够巧妙使用6S管理法，实现班级现场的精细化管理，在潜移默化中渗透一日常规？以下谈谈我们的做法。

一、“巧”用6S，制定班级的管理方案

有效的6S管理必须结合实际情况和措施的实施。首先，老师结合班级的实际情况及幼儿实际情况制定班级6S管理实施方案，制定相关的6s管理计划。如小班幼儿自制力和动手能力等还比较欠缺，可适量降低要求，而对具备一定的自我约束能力和动手能力的大班幼儿就可以落实卫生监督、责任区包干等任务。

其次，根据各年龄段幼儿的身心发展规律制定小、中、大班幼儿一日活动流程，制定幼儿与保教人员的作息时间安排表。将班级各类工作的流程加以精细化梳理，既可以积淀先进经验，提高工作效率，又可将日常教育的流程管理规范化。有规律的生活作息保障幼儿一日生活健康、安全，也培养了幼儿的秩序感。

二、“巧”用6S，发挥环境是隐形教师的教育功能