幼儿园教师教育科研阅读与写作

黄娟娟

对幼儿园教师而言，要开展教育科研活动，首先要查阅文献资料，了解国内外的研究现状，把握研究动态，再在此基础上进行选题、研究方案的设计等;在研究时，按照研究内容，要开展现状研究、行动研究、案例研究等，这其中涉及大量的阅读和写作，这些内容，在《幼儿教师教育科研指南》一书中有比较全面的论述。下文围绕阅读文献和撰写文献综述、阅读调查结果和对调查结果的表述两方面的内容进行重点阐述。

幼儿园教师如何阅读文献和撰写文献综述

阅读文献是文献研究法中的重要一环。所谓文献研究法，是研究者根据一定的研究目的，就某一领域或某一方面的课题、问题或研究专题搜集大量相关文献资料，通过阅读、分析、整理、提炼出当前该课题、问题或研究专题的最新进展、学术见解或建议等，做出综合性介绍和评述的过程，从而全面地、正确地了解掌握研究课题、问题或研究专题的一种方法。由此撰写的一种学术论文，叫文献综述。撰写文献综述，需要大量阅读文献。

如何阅读文献。阅读文献是聚焦于特定课题、问题或研究专题的深度学习、拓展学习，可以分成泛读和精读两种。

泛读。由于查阅到的文献资料非常多，首先要对文献资料进行初步筛选，即快速阅读，浏览文献题目、作者、摘要、简介或目录，对相关性不大、权威性不高、价值不大的文献及时清除，做到去伪存真，减少精力消耗。

精读。对保留下来的文献资料进行深入阅读，提出类别，同时进行分类整理与深度分析，并指出已有文献中的不足，提出创新视角，为撰写文献综述做准备。……