少儿语文阅读教学策略研究

张子文

语文是和生活紧密联系的学科，语文教育影响着少儿主动学习的自信心、能动性，影响少儿健康地发展与进步。因此，将少儿语文教育摆放在重要的位置上是必然的结果。目前有效的教学方式——阅读式语文教育，将阅读式语文教学引入到学习中能够激发少儿强大的学习兴致，鼓励少儿在具体的阅读鉴赏中针对知识性的、思想性的问题，敢于发表自己的看法。[1]扩展眼界并提升思想境界，按照要求培养少儿们“敢阅读、会阅读，爱阅读”的能力并且让少儿阅读大量课外优质中外书籍以此来充实自己广阔的精神世界。阅读是提升少儿文化水准、思维能力、动力效率最直接的策略。将阅读式语文教育引入到教育中，扩大少儿通过阅读后的知识面，潜移默化地感受文化的多样性，并且让他们的身心素质的不断变化与发展，思想水平快速提升，长此以往，成为高质量的人才的可能性更大，以此推动社会的快速发展、提高整体的教育质量与效率，形成优良的社会气氛。

语文教育中阅读式教学的考核要求和方式

阅读式语文教学的考核要求。考核要求要着重于不断增加少儿课外阅读的比重，并进行整本书阅读教学，所谓“整本书阅读教学”是以“完整的书”作为阅读对象开展阅读教学活动。[2]要提高少儿将所学的语言应用到实际生活中的能力，明确阅读课外书籍的类型，同时在进行过程中严格执行标准，尽可能提升少儿的阅读量。……