言意兼得文道统一

杨修宝

《普通高中语文课程标准（2017 年版）》指出：“祖国语文是中华儿女的精神家园，语文课程对继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养文化自信，推动文化的创新发展，具有不可替代的优势。”统编版小学语文教材精心选编了符合小学生认知特点和阅读能力，集文学性、教育性、艺术性于一体，具有强烈爱国情怀的革命文化题材类课文。教学时，要把握这类文本的特质，以爱国主义为精神导向，提升言语运用能力，实现革命文化题材类课文言意兼得、文道统一的教学目标，促进学生语文核心素养的全面发展。

一、文本特点

革命文化题材类课文体裁多样，有通讯、诗歌、议论文……但小学阶段多以记叙文为主，兼顾其他文体。小学阶段的革命文化题材类课文，内容简单易懂，描写生动具体，具有如下特点：

情节生动感人。小学阶段革命文化题材的课文大多以写人记事，讲述红色故事为主。有军民情深的动人故事，有英雄人物的传奇故事，有战火纷飞的战斗故事，有惊心动魄的革命故事。这类课文，故事情节生动，扣人心弦，情感丰富，真挚感人！阅读时如见其人、如临其境、如睹其神。

人物形象鲜明。革命文化题材的课文中的英雄人物，有伟人领袖、英雄人物，还有革命志士、少年儿童。每一位英雄人物都极具鲜明的个性，或英勇、或机智、或果敢、或坚毅、或乐观、或无畏，生动地展示了共产党人的英雄形象。

革命精神伟大。教育的根本任务是立德树人，教材是立德树人的重要载体。