同伴教育对2型糖尿病患者自我管理影响分析

程亦敏

摘要：目的：探寻提高2型糖尿病患者自我管理能力的护理方法。方法：病例样本从我院2019年1月—2020年12月收治的2型糖尿病患者病例库中抽取64例，采用Excel抽样功能将32例纳入对照组，剩余32例自动纳入研究组。对照组接受常规教育，研究组接受同伴教育，对比两组自我管理能力改变情况。结果：研究组患者自我管理能力明显优于对照组（P<0.05）。结论：对于2型糖尿病患者而言，同伴教育可有效强化自我管理能力，优化预后，可在临床广泛推广。

关键词：2型糖尿病;同伴教育;自我管理

【中图分类号】R587.1 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）08-381-01

2型糖尿病是一种典型的慢性疾病，患病率、病死率持续增长[1]。当前，由于高血糖诱发的并发症对患者健康及生存质量影响较大，生命岌岌可危。在治疗过程中，饮食、运动、药物及血糖控制是关键点，但是患者因自身知识的匮乏及自我管理能力的不足，往往未严格按照医嘱规范自身行为与习惯，血压骤然上升，死亡风险较高，对此加强健康教育尤为必要。本研究提出同伴教育方式，并选取特定对象分组验证其有效性，现总结如下：

1资料与方法

1.1一般资料

病例样本共64例，均来自医院2型糖尿病病例库。纳入标准：①经临床诊断、血糖监测结果，均符合2型糖尿病诊断标准[2]。②全部对本研究相关事宜完全知情，且签署对应的知情同意书。③此次研究通过医院伦理委员会批准。排除标准：①不愿意参加本次研究者;②存在严重并发症者。其中，对照组男女患者人数比为19：13，最大77岁，最小44岁，年龄中位数（58.64±2.28）岁;研究组男女患者人数比为20：12，最大75岁，最小41岁，年龄中位数（59.21±2.33）岁。两组患者一般资料存在同质性（P>0.05）。