技工院校机电一体化专业课程体系创新研究

赵建云　李贞祥

关键词：技工院校 机电一体化专业 创新

中国挺进世界制造强国之列，高素质的中高端技能人才将是重要的支撑。技工院校作为大国工匠后备军的培养基地，人才培养方式也要随之变化。机电一体化专业如何培养具有综合能力的高素质技能人才将考验技工院校的办学质量。笔者结合所在学校实际，阐述机电一体化专业课程体系的创新路径。

面对经济转型升级的现实，笔者从人才的国际化视野、高素质的创新能力等角度发现，课程体系的创新总体需符合人才供给侧结构性改革需要。

一、思政引领，推进文化素养课程品质化

思政教育进课堂关系到技工院校培养什么样的人、如何培养人和为谁培养人的根本问题，只有为国育才、为党育人才能更好地立德树人。文化素养课程需渗透三种精神、三种能力。

一是将工匠精神教育纳入教学计划，培养学生精益求精、严谨与追求卓越的品质，争做大国工匠后备军。二是将劳动教育作为重要教学内容，包括劳动精神、劳模事迹、冠军榜样等学习内容，在校园、实训工场、实践场所、公益广场等，营造良好的劳动教育氛围，帮助学生树立劳动最光荣、劳动创造美好生活的信念，为成为社会主义接班人打好奋斗的基础。三是弘扬英雄精神，弘扬英雄精神能够使人坚定信仰、锤炼品质，是实现中华民族伟大复兴的重要力量。

同时，也要培养创新创业、管理营销和协调应变能力。……