利用信息技术辅助初中物理课堂教学的有效策略

【摘要】本文论述利用信息技术辅助物理教学的策略，提出利用信息技术顺利导入新课、创设物理教学情境、还原真实实验画面、活跃物理课堂气氛、突破知识难点、发散学生思维等教学建议，以提高初中物理课堂教学的高效性。

【关键词】信息技术 初中物理 课堂教学 有效融合

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）21-0134-02

近年來，随着时代的不断进步与发展，信息技术应用的范围越来越广泛，再加上各类学校多媒体教学设备配备日益齐全，相应的课堂教学形式也发生了翻天覆地的变化。初中物理教师在日常教学中需有效融合信息技术，转变知识的呈现方式，改进课堂教学流程，在信息技术辅助下带领学生有计划、有目的地研究物理知识，让他们的物理学习更加有效、高效。

一、利用信息技术顺利导入新课

在初中物理课堂教学中，要想有效利用信息技术，教师首先应基于新课导入视角切入，借助信息技术手段导入新课，创新与改进知识导入形式，让新课从一开始就吸引学生的注意力，促使他们快速进入到最佳的学习状态中。初中物理教师可通过图片、视频、音乐或动画等形式展示新知识，激发学生的学习兴趣与热情，让他们初步了解即将学习的内容，顺利揭示新课。

如在教学《声音的产生与传播》时，教师先利用多媒体设备播放经典歌曲《中国人》，然后谈话导入：“声音可以用来表达情感，如果没有声音仅仅依靠手势来表达，那感情表达还能那么准确吗？……